在造假之风盛行的今天，高考这片净土也受到了冲击。2000年发生了湖南嘉禾一中和广东电白两起令人震惊的高考舞弊事件，今年，又有山东曹县一中规模性的替考事件。这些舞弊事件，尽管方法各异，技巧不同，但是，倘若不是发生在高考当中，就不会引起如此大的社会反响。近几年来，在报名档案上做文章偷桃还李、答题售卖一手交钱一手交货等考试丑闻时常见诸报端，舞弊行为在许多人看来已是见怪不怪了。

随着教育的市场化，文凭、学历的水分越来越大，掺假、造假之风在校园里蔓延。规章制度成为一纸空文，真才实学失去了公正合理的衡量。价值标准多元化本来是一件好事情，但是，社会信用和诚实原则却是最基本的行为准则。舞弊是投机心理和造假习惯扩大化的产物。假文凭、假学历满天飞，而且在党政机关里也畅通无阻。假的东西受到认可，真的东西就会贬值。假做真时真亦假。这样一来，人们对诚实劳动的热情就会大大下降。舞弊者通过见不得人的勾当浑水摸鱼、滥竽充数，却获得了实实在在的效益。不当的竞争却获得了“正当”的名分，这是舞弊者铤而走险的原因所在。

汉代王符在《潜夫论·本政》中有言：“国家存亡之本，治乱之机，在于明选而已矣”。高考制度是目前来说相对公平的一种选人制度，虽然分数不能说明一切，但是，严格的考试制度对于那些腹中空空的学生来说是一个沉重的打击，而对于那些立志成才的青年来说，高考则为他们提供了改变生存处境的机会。“文革”中，高考制度被取消，采用的是推荐上大学的办法，主要看出身和“政治表现”，结果耽误了一代人的成长。恢复高考制度20多年，许多发愤努力的青年通过高考进入高等学府，成为栋梁之才。保证高考的含金量不仅仅是优化高等学校生源质量的问题，更是维护社会公正的需要。

考核机制的失灵会直接导致社会评价体系的紊乱。

从报纸上，我们看到了一些校园枪手、监考老师的不安和愧疚，却很难听到那些因为舞弊而堂而皇之地进入高校的侥幸过关者的忏悔。他们的内心未必安宁，但是，他们为了保住既得利益只好背对良心。社会公正需要一把尺度。如果这个尺度得不到社会成员的共同遵守，就会形同虚设。即使高考制度本身还存在一些不合理的东西，但是，恶法亦法，关键的问题是严格依照规则办事。舞弊不是高考制度惹的祸，试想，如果重新废除高考，实行免试，不乱套才怪哩。